Grunnprinsipper i Suzuki-metoden

Metoden er utviklet av Shinichi Suzuki. Han var japansk fiolinist og pedagog som levde fra 1898 til 1998. Suzukis syn på læring bygger på tanken om at musikalsk læring kan skje på samme måte som barn lærer sitt morsmål – gjennom lytting, etterligning, støtte og gradvis mestring.

Noen sentrale prinsipper er:

• Alle barn kan lære
  Evner utvikles gjennom gode læringsmiljøer, ikke bare medfødte talent.
• Lytting før lesing
  Musikken internaliseres gjennom aktiv lytting før notelesing introduseres, slik språk læres gjennom å høre og snakke først.
• Repetisjon skaper trygghet og ferdighet
  Stoffet repeteres jevnlig for å forankre teknikk og uttrykk i kroppen.
• Små steg – høy mestring
  Progresjonen deles opp i overkommelige deler slik at eleven opplever kontinuerlig mestring.
• Foreldrenes aktive rolle
  Foresatte deltar i læringsprosessen og støtter øvingen hjemme, som en naturlig del av barnets hverdag.
• Felles repertoar og fellesskap
  Elevene deler et kjerne­repertoar som gjør det mulig å spille sammen og lære av hverandre.
• Positiv og oppmuntrende undervisning
  Læreren bygger motivasjon gjennom anerkjennelse, tydelige rammer og langsiktig veiledning.
• Rytme og kropp synkronisert
  Gå puls, klappe rytme, synge før spille, repetere i struktur

Kilder og anbefalt litteratur:
Suzuki, S. (1983, 2.utgave). Nurtured by Love: The Classic Approach to Talent Education.
Kreitman, E. (1998). Teaching from the Balance Point.